SESIÓN 8. EL JUEGO Y EL MOVIMIENTO: DESARROLLO, OBJETOS Y AMBIENTES PEDAGÓGICOS.

FASE DE INVESTIGACIÓN GUIADA.

Momento 1: Dinámica: “Placer Sensorio Motor”

En esta cesión los materiales utilizados fueron telas largas como cortinas y sabanas.

Al principio de la clase la maestra utilizo una tela muy suave he hizo el juego de que al tapar con la manta a una de las compañeras ella desaparece luego al momento de destaparla con ella las demás compañeras decían su nombre. 

En grupos de 4 se realizaron diferentes juegos solo utilizando nuestros cuerpos y las telas, se realizaron juegos como:

A los fantasmas.

- La casita.

- Los trineos.

- A los superhéroes y villanos.

- A saltar la cuerda

- A los disfraces 

Por último se realizaron masajes y caricias con las mantas a cada una de las compañeras. Fue una sensación relajante.

Momento 3: Análisis de la dinámica a la luz del texto. Implicaciones pedagógicas.

Al socializar la lectura en grupo se realizó un cuadro que abarcara la lectura, las dinámicas y el espacio utilizado.

Reflexión: 

telas como sabanas son muy comunes en cualquier hogar, para los niños no es peligroso jugar con ellas y pueden gracias a ellas fomentar su imaginación. 

SESIÓN 7 EL JUEGO Y EL MOVIMIENTO: DESARROLLO, OBJETOS Y AMBIENTES PEDAGÓGICOS.

FASE DE INVESTIGACIÓN GUIADA.

Momento 1:

Experiencia de descubrimiento y exploración

Esta actividad se hizo en parejas, con el fin de:

-        -  Fomentar la confianza.

-        -  Guiar de manera correcta.

-        -  Ser más pacientes

-        -  medir el momento y el espacio.

-       -   Ser más precavidas en el sitio y los objetos.

-        -  Ser más sensible con en cuanto a los sentidos: tacto, oído, equilibrio y olfato.

    

   Se hace un acompañamiento a nuestra pareja de trabajo tratando de que camine por partes seguras mientras que ella toca texturas, objetos y experimenta olores.

     Se utilizó materiales en las mesas como:

    -         Rulos.

    -         Semillas

    -         Telas 

Momento 2:

En grupos hacer la simulación de una experiencia de Juego Heurístico, con el material aportado.

Antes de ellos se socializo acerca del vídeo juego heurístico presentado a continuación:

   En grupos se escogió materiales adecuados para el niño. Se realizó un tipo de actividad diferente en donde se simulaba ser las integrantes del grupo estudiantes y maestras.

 

   Esta actividad fue de vital importancia porque nos dimos cuenta que los niños hay que darles ciertos tratos como hablarles en cada momento de manera cordial o el no darle órdenes en el momento del juego heurístico.

Reflexión:

Conocimos más acerca del cómo jugar con los niños de manera que aprendan de manera divertida, y el cómo debemos expresarnos y comportarnos frente a ellos para que haya un cierto grado de armonía en el aula.